Andrew Abbott
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Andrew Delano Abbott (nascido em novembro de 1948) é um sociólogo norte-americano.
- A razão para obter educação aqui - ou em qualquer outro lugar - é que é melhor ser educado do que não ser. É melhor por si só. Não porque isso te dê algo. Não porque seja um meio para algum outro fim. É melhor porque é melhor. Observe que esta declaração implica que a frase “objetivos da educação” é absurda; a educação não é uma coisa cujos objetivos possam ser atribuídos. Não tem outro objetivo além de si mesmo.
- The reason for getting an education here—or anywhere else—is that it is better to be educated than not to be. It is better in and of itself. Not because it gets you something. Not because it is a means to some other end. It is better because it is better. Note that this statement implies that the phrase “aims of education” is nonsensical; education is not a thing of which aims can be predicated. It has no aim other than itself.
- Abott (2002) “Welcome to the University of Chicago Aims of Education Address. 2002
- A educação não tem objetivos. É o objetivo de outras coisas.
- Education doesn’t have aims. It is the aim of other things.
- Abott (2002) “Welcome to the University of Chicago Aims of Education Address. 2002
- Você pode pensar no currículo como as sombras projetadas na parede pela luz da própria educação enquanto ela brilha sob, abaixo, ao redor e através das inúmeras fases de nossa experiência. É um erro ter certeza de receber essas sombras na realidade, mas elas são algo que nos ajuda a encontrar, apreender ou intuir essa realidade. As falsas noções de que existe um currículo fixo, de que existe uma lista de coisas que uma pessoa educada deve saber e de que os próprios exercícios de sombra na parede são o conteúdo da educação - todas essas falsas noções vêm de levar muito a sério o que era originalmente um reconhecimento sábio - o reconhecimento de que as sombras fornecem de fato um ponto de partida em nossa tentativa de visualizar completamente a realidade.
- You can think of the curriculum as the shadows cast on a wall by the light of education itself as it shines over, under, around, and through the myriad phases of our experience. It is a mistake to be sure to take these shadows for the reality, but they are something that helps us find or grasp or intuit that reality. The false notions that there is a fixed curriculum, that there is a list of things that an educated person ought to know, and that the shadow-exercises on the wall themselves are the content of education—these false notions all come from taking too seriously what was originally a wise recognition—the recognition that the shadows do in fact provide a starting point in our attempt to fully envision reality.
- Abott (2002) “Welcome to the University of Chicago Aims of Education Address. 2002
Ligações externas[editar]
- Biografia de Andrew Abbott